校馆弦歌｜南开大学：校史系家国 古籍传雅意

编者按新的开学季，津城多所高校依托校史馆、图书馆、博物馆等场馆，不仅向新生展示独特办学资源，更将其打造为“大思政课”建设的重要阵地，并搭建馆群协同育人平台，以史育人、以文化人，厚植文化底蕴，彰显大学精神。即日起，本报推出“校馆弦歌”系列报道，探访津城“书香校园”，聆听大学与城市、时代共同成长的故事。

在南开大学日前举行的2026级新生开学典礼上，在校长陈雨露的带领下，1万余名本硕博新生用响亮且铿锵有力的回答，重温南开大学创校校长张伯苓发出的“爱国三问”。

“你是中国人吗？”“你爱中国吗？”“你愿意中国好吗？”这振聋发聩的“爱国三问”于1935年9月17日新学年的“始业式”上响起，一直回荡到今日。“

‘爱国三问’现在已经是南开人的一道必答题。每逢开学典礼、毕业典礼等重大活动，南开大学师生都会重温这三个问题。”南开大学校史研究室主任陈鑫说。

习近平总书记多次提及，“这三个问题是历史之问，更是时代之问、未来之问，我们要一代一代问下去、答下去！”

“‘爱国三问’激励了无数青年学子、仁人志士救国强国的斗志，也成为南开人奉行终生的行动指南。”陈鑫说，“传爱国之道”是南开大学师生刻在基因里的信念，在南开大学的校史育人活动中，“爱国三问”一直是其中的重要内容。该校不仅在图书馆、教学楼、学生活动中心常设南开大学校史主题展，还组建“公能”校史宣讲团，目前累计受众超过37万人次。此外，在“百年南开校史文化”课堂上，“越难越开”的南开品格、“允公允能”的校训精神、“爱国三问”的时代叩问等百年校史中的“育人密码”，正通过实景教学、口述实践、科技赋能等方式，转化为青年学子的精神养分。新学期，南开大学校史育人再出新载体，推出升级后的“南开校史课程群”，以多元课堂形式推动校史文化入脑入心，引导广大学生在回望校史中涵养家国情怀。“我们还将采取多种形式，让更多人通过线上线下平台了解南开故事，并将深化与中小学的合作，把校史教育融入基础教育，让百年校史‘活’起来，让爱国主义精神代代相传。”陈鑫说。

南开大学依托校史馆、图书馆、博物馆等馆群协同育人平台，不仅打造沉浸式思政育人模式、筑牢学生理想信念根基，还见证着一代代师生推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的实践。

裁纸、打孔、上皮、订线、贴书签……在日前于南开大学图书馆举办的一场体验活动中，该校来自不同专业的学生代表在南开大学图书馆古籍特藏部馆员郭侃的引导下“零距离”接触古籍，体验了一本线装书的制作过程。“原来古籍装帧中光是缝线就有这么多讲究，长知识了！”参与此次体验活动的学生纷纷表示，古籍体验活动为其打开了探索中华优秀传统文化的窗口。

图片南开大学津南校区图书馆古籍特藏部，师生翻阅古籍。

南开大学图书馆始建于1919年，是国家重点古籍保护单位，目前共藏书437.8万册。其中，已编目的古籍线装书近30万册，不仅要籍咸备，且不乏精刻名抄，具有较高的收藏价值和学术价值，其数量和质量在天津地区高等院校中均首屈一指。

图片南开大学津南校区图书馆外景。

“我们这几年对古籍做了一些专题修复，还依托‘中国文物保护基金会字节跳动古籍保护专项基金’古籍保护与利用公益项目的二期项目‘地方古籍修复扶持项目’开展国家珍贵古籍修复工作。”南开大学图书馆古籍特藏部馆员、天津市南开区南开大学古籍修复技艺的代表性传承人李昕，一边展示不久前该馆修复完成的国家珍贵古籍——清代史学家钱大昕的《疑年录》手稿本一边介绍。“国家级古籍修复技艺传习中心南开大学传习所”于2020年在南开大学图书馆成立，是天津高校首家古籍修复技艺传习所。此外，南开大学图书馆古籍特藏部主任惠清楼研究馆员还在校内开设了“古籍保护概论”的课程，助力培养规范化的古籍修复人才。

“古籍若只存于书库，效能只发挥了一半。只有把古籍拿给师生看、给感兴趣的研究者看，才能让古籍发挥最大作用。”李昕说。南开大学图书馆古籍特藏部团队除了对优秀古籍进行数字化专题整理出版，还积极开展体验活动等，把修复台、古籍装帧、雕版拓印搬进课堂，让书写在故纸堆里的文字“活”起来，助力中华优秀古籍走出“深闺”，成为中华优秀传统文化的传播载体和文化自信的源头。

一审：杨 莹

二审：许志武

三审：巫洪涛